南水北調中線一期工程于2003年12月30日開工建設，歷經11年風雨始成，2014年12月12日正式通水，一泓碧水一路跋涉1432公里注入北京頤和園團城湖。通水11年來，南水北調中線工程優化水資源配置，復蘇河湖生態環境，有效促進了水資源與人口資源環境相均衡，為千家萬戶送來了“優質水”。作為世界上規模最大的調水工程，南水北調工程不僅是一座工程技術的豐碑，更是一座融科技、人文于一體的資源寶庫，工程展現出的技術突破、移民群眾和干部的奉獻精神，為開展全民教育提供了生動的教材。

充分挖掘南水北調中線工程的教育資源

南水北調工程是重大戰略性基礎設施，在發揮供水、生態等顯著效益的同時，也積淀了多層次、多類型的教育資源，是面向黨員干部、青少年學生及社會公眾開展分類化、全程式教育不可或缺的教育資源。

一方面，工程技術人員在工程建設中凝結的創新精神與科技成果，構成了寶貴的科技教育資源。南水北調工程在規劃建設中解決了一系列世界級工程技術難題，是名副其實的“科技工程”，已經成為黨員干部和大中小學生學習教育的“第二課堂”。工程建設者迎難而上、勇于創新，完成了“丹江口水利樞紐混凝土壩加高施工技術規定與質量標準”等多項專用技術標準；申請并獲得重力壩加高后新老混凝土結合面防裂方法等國內專利數十項；大型渠道混凝土機械化襯砌成型技術與設備等多項科技研究成果獲得了國家與省部級科技獎；在南陽、新鄉開展膨脹土（巖）試驗，為工程設計提供科學數據，提出膨脹土處理有關措施；穿黃工程進行了1:1模型試驗，取得大量設計及施工參數等。目前，南水北調多個重點工程節點已成為傳播水情知識、弘揚工程精神的重要載體。其中，惠南莊泵站、穿黃工程、陶岔渠首樞紐等工程被認定為“全國中小學生研學實踐教育基地”；南水北調中線干線穿黃工程、北京市南水北調團城湖調節池工程、南水北調東線大運河南旺樞紐工程、南水北調干部學院（河南南陽干部學院）等入選第五批國家水情教育基地。這些基地已成為感悟民族精神與科技力量、激發愛國熱情的生動課堂。

另一方面，工程蘊含的人文精神，形成了豐富的思想政治教育資源。南水北調工程不僅是一項水利工程，更孕育出南水北調精神。這一精神融合了移民“舍小家為大家”的奉獻情懷、建設者攻堅克難的工匠精神，以及黨員干部“真情融堅冰”的使命擔當，成為社會主義核心價值觀在國家重大工程中的生動體現。為傳承這一精神財富，沿線建設了系列紀念館、博物館，形成了沉浸式教育網絡。例如，丹江口市南水北調中線工程紀念園通過移民群雕廣場、浮雕景墻，生動展現移民的奉獻與黨員干部的擔當；淅川丹江移民民俗博物館珍藏移民圖片2萬余幅、民俗實物2600余件，以“北國水源”“移民影像”等展區再現移民歷史，已成為河南省愛國主義教育示范基地；國家方志館南水北調分館以現代展陳技術全景呈現工程歷程，并收藏盾構機等“退役重器”，實現人文精神的物化傳播；團城湖明渠紀念廣場通過實物展示、主題教育等方式，讓市民了解南水北調工程對北京水資源短缺問題的緩解作用，以及該工程對北京城市供水安全的重要性。這些場館通過情感化敘事、科技化展陳，成為激勵黨員干部和青少年學生投身國家建設、傳承民族精神的強大動力源。

注重發掘南水北調中線工程教育資源的時代價值

南水北調工程作為國之大事、世紀工程、民心工程，蘊含著豐富的精神內涵、厚重的文化底蘊與深刻的創新智慧，構成了多層次、多維度的優質教育資源。要深入挖掘其在服務國家戰略全局、弘揚社會主義核心價值觀、推動學科創新與育人實踐等方面的時代價值。

一是發掘南水北調中線工程蘊含的崇高精神內涵。南水北調工程孕育了以“人民至上、協作共享、艱苦奮斗、創新求精、舍家為國”為內涵的南水北調精神，生動詮釋了工程建設“為誰而建”“如何建成”“依靠誰建”等根本性問題，是社會主義核心價值觀在重大國家工程中的集中體現和鮮活實踐。要系統梳理、闡釋和宣傳工程所蘊含的崇高精神內涵，將其作為開展國情教育、理想信念教育的生動教材，引導廣大黨員干部和青少年學生深刻感悟其中蘊含的家國情懷、科學態度、奉獻精神和集體主義觀念，將精神滋養內化為價值認同，外化為行動自覺。

二是發掘南水北調中線工程展現的制度優勢與大國治理智慧。工程涉及湖北、河南、河北、北京、天津等多個省市，以及征地移民、生態環境保護、施工建設、水資源管理等多重復雜任務，協調任務繁重。從國家到地方，各部門、各系統積極配合，通力協作，確保了工程的順利實施。南水北調中線工程的順利通水，充分體現了“集中力量辦大事”的制度優勢，展現了國家層面卓越的戰略規劃能力、強大的資源整合能力與高效的組織動員能力。這為理解中國特色社會主義制度優越性、堅定“四個自信”提供了生動案例，有助于從實踐層面引導黨員干部和青少年學生深化對國家治理體系和治理能力現代化的認識。

三是發掘南水北調中線工程蘊含的生態文明理念。中線工程不僅是我國水資源配置的“大動脈”，更是一條綿延千里的生態廊道。通過持續實施生態補水，中線工程有效助力華北地區地下水水位實現由降轉升的歷史性轉折。從水源地嚴格的“控污、護林、保水”，到受水區淘汰限制高耗水、高污染產業，大力發展綠色、循環、低碳產業，以及南陽等地探索的生態產品價值實現機制，為開展生態文明教育，深刻理解“兩山”理念提供了鮮活的實踐樣本。

四是發掘南水北調中線工程承載的中華治水智慧與文化傳承功能。南水北調工程不僅體現了中華治水的智慧，更彰顯了“以水為脈、延續文脈”的文化自覺。南水北調中線工程縱貫中華古文明發源地，連接了荊楚文化、中原文化、燕趙文化等多文化區域，如南陽的楚漢文化、鄭州的商周文化、安陽的殷商文化、邯鄲的趙文化等，形成了一條“流動的文化長廊”，為堅定文化自信、推動水文化傳承發展提供了重要載體。

開發利用好南水北調中線工程教育資源

為充分發揮南水北調中線工程教育功能，需從系統化整合、數字化創新、社會化協同等多維度探索資源開發利用路徑，構建多學段、多形式、多場域的教育資源開發利用體系。

一是構建教育資源共享平臺。要建立跨部門協調機制，由教育部門牽頭，聯合水利部門、工程管理單位及沿線地方政府，成立“南水北調教育資源中心”，系統推進資源的整合梳理、標準制定與共享協調。該平臺可開發統一的資源地圖與課程模塊庫，支持各教育機構根據需求靈活調用資源。例如設計“一滴水的旅程”主題課程包，涵蓋小學階段節水意識培養、中學階段水質監測實踐、大學階段水資源管理研究等內容，構建貫穿各學段有序銜接的一體化教育鏈條。

二是創新數字化教育資源開發。數字技術為教育資源的開發與傳播開辟了新的路徑。要充分發揮南水北調中線工程“全國中小學生研學實踐教育基地”“國家水情教育基地”的功能和作用，整合圖文、視頻、VR/AR等多媒體資源，打造“云上南水北調”數字博物館、在線課程平臺等數字資源體系。例如，穿黃管理處圍繞打造“穿黃工程綜合性教育基地”的建設目標，融合智慧水利建設—數字孿生領域建設的新嘗試以及水下機器人檢測等先進技術，生動活潑地開展了一系列水情教育活動。魯山管理處運用實景VR技術讓學生“云參觀”沙河渡槽等工程現場，使學生感受到南水北調發揮的社會效益，增強了民族自豪感。

三是深化教育內容與模式改革。針對不同受眾群體，開發差異化教育方案是提升教育效果的關鍵。小學階段側重感性認知和情感培養。例如，首都師范大學附屬小學組織主題為“探索祖國之美——筑夢飲水思源路”的手拉手主題實踐教育活動；南陽市第三十一小學開發出《水之源》《水之韻》《水之語》校本課程教育讀本，讓南水北調精神融入學生成長的精神內核。中學階段側重探究能力和科學精神。如分析水質、探究渡槽結構原理、研究移民安置方案，培養分析問題和解決問題的能力。大學階段側重專業融合與戰略思維培養，將工程案例深度融入專業課和思政課教學。例如，南陽師范學院構建“三色嵌入”創新人才培養模式，將思政育人、學科育人、專業育人有效融合。針對黨員干部群體，教育內容要突出政治性、實踐性，重點圍繞南水北調工程所體現的精神，系統設計融合黨性錘煉、戰略思維培養和廉政教育的專題培訓。例如，南水北調干部學院通過渠首壩區實地考察、移民村走訪調研、展館沉浸式參觀，以及《南水北調精神及其時代價值》等專題課程，激勵大家在新征程上不忘初心、忠誠擔當、顧全大局、綠色發展、守正創新、敢于斗爭 。

南水北調中線工程這一跨越千里的水脈，不僅為北方地區注入了源源清流，更以其蘊含的工程精神與國家擔當，成為傳承紅色基因、涵育時代新人的生動教育載體，必將在新征程上彰顯深遠的時代價值，綻放出更加絢麗的光彩。

（作者：南陽師范學院南陽發展戰略研究院 王鐵紅）